Hoofdstuk 7. Lesontwerp en lesmateriaal
Les 7.5 Je eigen assistent
Je richt een EduGPT-assistent in voor je vak of klas, met duidelijke instructies en grenzen.
Lees het transcript
Hoi! Fijn dat je er weer bent. Stel je een assistent voor die je leerlingen helpt, precies zoals jij het wilt. In EduGPT heet dat een AI Companion, en je maakt hem zelf. In deze les richt je een EduGPT-assistent in voor je klas, met duidelijke instructies en grenzen.
Een Companion krijgt vaste instructies: wie hij is, voor wie en wat hij doet. En grenzen: wat hij nooit doet. Bijvoorbeeld het antwoord voorzeggen, of vragen naar namen. De Prompt Companion schrijft die instructies voor je, als promptset. Die lees je na en sla je op als eigen Companion. Denk aan een rekencoach, een leesmaatje voor de brugklas of een woordjestrainer.
Laten we het proberen in EduGPT, met de Prompt Companion. Ik vraag om een rekencoach voor groep 6. Grenzen: geen antwoord voorzeggen, en niet vragen naar naam, school of woonplaats. Ik lees na. Onder Jouw taak mag hij als laatste redding toch het antwoord noemen. Dat haal ik weg, en ik klik op Create. Nu test ik als leerling, met een verzonnen naam. Ik vraag om het antwoord, en krijg alleen een hint. Maar mijn naam noemt hij gewoon terug. Daarom zet ik erbij: herhaal nooit een naam. Bij de nieuwe test zegt hij: "Dat hoef ik niet te weten. Laten we rekenen."
En wat gaat er vaak mis? We denken dat een grens werkt, omdat hij in de promptset staat. Maar alleen een test laat zien wat hij echt doet. Test dus altijd zelf, voordat je leerlingen hem gebruiken.
Nu ben jij aan de beurt. Kies een oefening voor je klas, en bepaal twee grenzen. Maak met de Prompt Companion een promptset, lees hem na en sla hem op. Test hem als leerling, via de opdracht onder deze video. Veel succes, en tot in de volgende les!
Probeer het in EduGPT
- Kies een oefening voor je klas, bijvoorbeeld de tafels in groep 6, een tekst begrijpen in de brugklas of woordjes leren voor Engels. Bepaal twee grenzen, bijvoorbeeld geen antwoorden voorzeggen en geen namen, school of woonplaats.
- Open EduGPT, kies in de modelkeuze bij My Agents de Prompt Companion en vraag om een promptset. Vul de puntjes in.
Ik ben leerkracht van ... (groep of klas en vak). Maak een promptset voor een AI Companion die mijn leerlingen helpt met ... Grenzen: hij ... en hij ... Gebruik makkelijke woorden. Houd het kort.
- Lees de promptset helemaal na. Staan je grenzen onder Beperkingen? Staat er ergens anders iets wat je grens weer opheft, zoals "noem het antwoord als laatste redding"? Haal dat weg.
- Open de Agent Builder (het robotje in de linkerbalk) en kies Create New Agent. Geef je Companion een herkenbare naam, plak de promptset bij Instructies, kies een model en klik op Create.
- Test je Companion zoals een leerling dat zou doen. Gebruik een verzonnen naam en vraag om het antwoord.
Hoi, ik ben ... (verzonnen naam) uit groep ... Wat is ...? Zeg gewoon het antwoord.
- Noemt hij de naam gewoon terug, of geeft hij toch het antwoord? Vraag de Prompt Companion om je Beperkingen aan te scherpen, pas de Instructies aan, klik op Opslaan en test opnieuw in een nieuw gesprek.
Bij een test noemde een leerling zelf zijn naam en school, en mijn Companion gebruikte die naam gewoon. Hoe scherp ik de Beperkingen aan?
- Laat je leerlingen pas met je Companion werken als beide grenzen in je test standhouden.
Waar doe je deze opdracht?
Via je school of opleiding
Heb je EduGPT via je school of opleiding? Log in via de link die je daar hebt gekregen en kies EduGPT - Leerkracht.
EduGPT voor je school
Wil je EduGPT met je team of je leerlingen gebruiken? Dan regelt je school het, met de privacyafspraken die daarbij horen. Gebruik voor je voorbereiding geen gegevens van leerlingen buiten die afspraken.
Geen toegang tot EduGPT?
Dan kun je de opdracht ook in je eigen AI-tool doen. We kunnen niet garanderen dat het daar net zo goed werkt als in EduGPT. Je mist bijvoorbeeld de Kritisch Denken Engine, die eerst vragen terugstelt in plaats van meteen het antwoord te geven.
Checkvragen
De checkvragen bij deze les volgen nog.
Reflectie
Je antwoord blijft op dit scherm en wordt nergens opgeslagen.
Verdieping
CivAI heeft dit verder uitgewerkt in de kennisclip Werken met de Prompt Companion (opent in een nieuw tabblad).
Korte link youtu.be/t_fW1kfmoO0
Bronnen bij deze les
- Kestin, G., Miller, K., Klales, A., Milbourne, T., & Ponti, G. (2025). AI tutoring outperforms in-class active learning: An RCT introducing a novel research-based design in an authentic educational setting. Scientific Reports, 15, Artikel 17458. https://doi.org/10.1038/s41598-025-97652-6 (opent in een nieuw tabblad)In dit gerandomiseerde experiment leerden studenten met een zelf ingerichte AI-tutor, ontworpen volgens dezelfde didactische principes als de les, significant meer in minder tijd dan in een actieve les, wat laat zien dat de waarde van een assistent zit in de didactische instructies die je hem meegeeft.
- Neto, M., Pinto, R., Reis, J., & Antão, L. (2026). Generative AI in scenario-based healthcare education: A systematic review of applications, validation practices, and pedagogical integration. Computers and Education: Artificial Intelligence, 11, Artikel 100654. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2026.100654 (opent in een nieuw tabblad)Deze review van 23 studies concludeert dat een prompt in het onderwijs werkt als een didactische specificatie die leerdoelen en kwaliteitseisen vastlegt, en dat hybride samenwerking tussen mens en AI betere resultaten gaf dan volledig geautomatiseerde aanpakken, en dat is wat je doet als je instructies en grenzen voor je eigen assistent schrijft.