EduGPT Academy

Hoofdstuk 2. Samenwerken met AI

Les 2.6 Eerlijk over je AI-gebruik

Kennisclip 1:53 EduGPT - Leerling MAILS Ethiek AILit Manage
Wat je in deze les laat zien

Je beschrijft bij een opdracht hoe je AI hebt gebruikt, passend bij de afspraken van je school of opleiding.

De video laadt pas als je op afspelen klikt. YouTube draait dan in de privacyvriendelijke modus.

Lees het transcript

Hoi! Fijn dat je er weer bent. Je hebt AI gebruikt voor je spreekbeurt. Zeg je dat, of hoop je dat niemand het merkt? Eerlijk zijn over AI is geen probleem. Het laat zien dat jij de baas bleef. In deze les schrijf je bij een opdracht op hoe je AI hebt gebruikt, passend bij de afspraken van je school.

Elke school heeft eigen afspraken over AI. Vraag ze aan je juf, meester of mentor. Een goede uitleg beantwoordt vier vragen. Welke tool heb je gebruikt, en waarvoor? Wat heb je zelf gedaan? En wat heb je gecontroleerd, of juist niet overgenomen?

Laten we het proberen in EduGPT, met EduGPT Leerling. Mijn juf wil weten hoe ik AI gebruikte voor mijn spreekbeurt over haaien. Ik heb alleen: ik heb AI gebruikt. EduGPT vraagt door: waarmee hielp AI precies? En heb ik de feiten zelf gecontroleerd? Dus schrijf ik vier punten. EduGPT Leerling, voor vragen bedenken en moeilijke woorden. De informatie en de tekst deed ik zelf. En één feit heb ik nagekeken in mijn informatieboek. EduGPT zegt: je noemt al goed welke tool, waarvoor, wat je zelf deed en hoe je controleerde. Vergelijk het nog met de opdracht van je juf.

En wat gaat er vaak mis? We schrijven alleen "ik heb AI gebruikt", of we zeggen niets. Maar juist niets zeggen maakt er een probleem van. Twijfel je wat mag? Vraag het aan je juf, meester of mentor.

Nu ben jij aan de beurt. Vraag de AI-afspraken van je school, en kies een opdracht. Schrijf vier punten: tool, waarvoor, zelf gedaan, en wat je controleerde. Laat EduGPT checken of je uitleg eerlijk en compleet is, via de opdracht onder deze video. Veel succes, en tot in de volgende les!

Probeer het in EduGPT

  1. Kies een opdracht waarbij je AI hebt gebruikt of gaat gebruiken, bijvoorbeeld een spreekbeurt, een werkstuk of een boekverslag.
  2. Vraag je juf, meester of mentor wat de afspraken over AI zijn op jouw school. Staat er iets in de opdracht zelf? Lees dat ook.
  3. Schrijf je uitleg in vier punten.
    • Tool. Welke AI-tool heb je gebruikt?
    • Waarvoor. Waarmee hielp AI precies?
    • Zelf gedaan. Wat heb je zelf gedaan?
    • Gecontroleerd. Wat heb je nagekeken, veranderd of juist niet overgenomen, en waarom?
  4. Open EduGPT, kies EduGPT - Leerling en verstuur de tekst hieronder.

Mijn school vraagt bij AI-gebruik ... Dit is mijn uitleg voor mijn ... Tool ... Waarvoor ... Zelf gedaan ... Gecontroleerd of niet overgenomen ... Is dit eerlijk en compleet volgens die afspraken, en wat mist er nog?

  1. Beantwoord de vragen van EduGPT. Vaak vraagt EduGPT of je de feiten zelf hebt gecontroleerd en met welk boek of welke website.
  2. Schrijf daarna zelf een paar zinnen voor in je opdracht. EduGPT - Leerling schrijft die niet voor je, maar kijkt wel mee als je ze stuurt.

Waar doe je deze opdracht?

Via je school of opleiding

Heb je EduGPT via je school of opleiding? Log in via de link die je daar hebt gekregen en kies EduGPT - Leerling.

EduGPT voor je school

Wil je EduGPT met je team of je leerlingen gebruiken? Dan regelt je school het, met de privacyafspraken die daarbij horen. Gebruik voor je voorbereiding geen gegevens van leerlingen buiten die afspraken.

EduGPT voor je school (opent in een nieuw tabblad) Kosteloos proberen komt binnenkort

Geen toegang tot EduGPT?

Dan kun je de opdracht ook in je eigen AI-tool doen. We kunnen niet garanderen dat het daar net zo goed werkt als in EduGPT. Je mist bijvoorbeeld de Kritisch Denken Engine, die eerst vragen terugstelt in plaats van meteen het antwoord te geven.

Checkvragen

1. Je hebt AI gebruikt voor je spreekbeurt. Wat doe je het best?
2. Welke uitleg over je AI-gebruik is het meest compleet?
3. Bram schrijft, EduGPT - Leerling hielp me met moeilijke woorden, de tekst schreef ik zelf. Wat mist er nog?
4. Je weet niet wat er op jouw school mag met AI. Wat doe je?
5. Waarom is eerlijk zijn over je AI-gebruik een goed idee?

Reflectie

Je antwoord blijft op dit scherm en wordt nergens opgeslagen.

Bronnen bij deze les

  • Perkins, M., Furze, L., Roe, J., & MacVaugh, J. (2024). The Artificial Intelligence Assessment Scale (AIAS): A framework for ethical integration of generative AI in educational assessment. Journal of University Teaching and Learning Practice, 21(6). https://doi.org/10.53761/q3azde36 (opent in een nieuw tabblad)
    De AIAS is een schaal waarmee docenten per opdracht aangeven hoeveel AI-gebruik is toegestaan, zodat studenten en docenten helder weten wat mag, wat aansluit bij de stap om eerst de afspraken van je opleiding op te zoeken.
  • Moorhouse, B. L., Yeo, M. A., & Wan, Y. (2023). Generative AI tools and assessment: Guidelines of the world's top-ranking universities. Computers and Education Open, 5, Artikel 100151. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2023.100151 (opent in een nieuw tabblad)
    Van de vijftig hoogst gerangschikte universiteiten ter wereld had net onder de helft openbare richtlijnen voor AI bij toetsing, met academische integriteit, toetsontwerp en communicatie met studenten als hoofdthema's, wat laat zien dat afspraken per instelling verschillen en dat je ze dus zelf moet opzoeken.

In de bronnenclip Bronnen bij hoofdstuk 2 licht Pascal toe waar de lessen van dit hoofdstuk op steunen.

Je voortgang blijft alleen in deze browser.