Hoofdstuk 2. Samenwerken met AI
Les 2.5 Tekst, beeld en data
Je zet AI in voor een tekst, een afbeelding of een overzicht van gegevens, en controleert het resultaat op juistheid.

De video laadt pas als je op afspelen klikt. YouTube draait dan in de privacyvriendelijke modus.
Lees het transcript
Hoi! Fijn dat je er weer bent. AI kan ook plaatjes maken, en overzichten met getallen. Dat ziet er vaak meteen mooi uit. Maar mooi is nog niet hetzelfde als goed. In deze les laat je AI een tekst, een plaatje of een overzicht maken, en controleer je of het klopt.
Elk soort resultaat controleer je op een eigen manier. Bij een tekst check je de feiten in je lesboek. Bij een plaatje kijk je naar de vorm, de namen en de spelling. Daar gaat AI vaak mis. Bij getallen reken je er zelf één na. EduGPT Leerling laat je vaak eerst zelf rekenen. Wat je inlevert, is jouw werk. Dus jij controleert het.
Laten we het proberen in EduGPT, met EduGPT Leerling. Ik vraag een kaart van Nederland met de twaalf provincies, voor een dia bij mijn spreekbeurt. EduGPT maakt de kaart. Op het eerste gezicht ziet die er goed uit. Maar kijk naar de namen. Drentne en Geldemland zijn fout gespeld, en Flevoland staat op de verkeerde plek. Onderaan staat Limburg er zelfs twee keer op. Ik schrijf mijn controle op, en stuur die naar EduGPT. EduGPT zegt: je controle klinkt zorgvuldig. Schrijf de twaalf namen uit je atlas over.
En wat gaat er vaak mis? We kijken of het er mooi uitziet, en niet of het klopt. Zo staat er zomaar een fout op je dia, voor de hele klas. Check daarom altijd met je lesboek of je atlas.
Nu ben jij aan de beurt. Kies een tekst, een plaatje of een overzicht. Laat EduGPT het maken, en controleer het met je lesboek of je atlas. Laat EduGPT je controle checken, via de opdracht onder deze video. Veel succes, en tot in de volgende les!
Probeer het in EduGPT
- Kies één ding voor een echte taak. Een korte tekst (bijvoorbeeld de uitleg van een begrip), een plaatje voor een dia of poster, of een overzicht van getallen die je zelf hebt verzameld.
- Open EduGPT, kies EduGPT - Leerling en vraag precies wat je wilt. Voor een plaatje begin je met "Genereer een afbeelding van ...", en zeg je waar het voor is.
- Controleer het resultaat met een bron die je vertrouwt, zoals je lesboek, je atlas of je eigen getallen.
- Tekst. Kloppen de feiten?
- Plaatje. Kloppen de vorm, de namen en de spelling? Staat alles op de goede plek?
- Getallen. Reken er zelf minstens één na.
- Schrijf op wat klopt en wat niet, en verstuur de tekst hieronder.
Ik heb je resultaat gecontroleerd met ... Dit klopt niet ... Dit klopt wel ... Klopt mijn controle, en waar moet ik nog op letten?
- Doe wat EduGPT vraagt, bijvoorbeeld de goede namen uit je atlas opschrijven. Verbeter daarna je plaatje of tekst zelf, of zet de goede namen er zelf bij.
- Vraag je om een overzicht van getallen? Dan laat EduGPT - Leerling je vaak eerst zelf rekenen. Doe dat, en laat EduGPT je som controleren.
Waar doe je deze opdracht?
Via je school of opleiding
Heb je EduGPT via je school of opleiding? Log in via de link die je daar hebt gekregen en kies EduGPT - Leerling.
EduGPT voor je school
Wil je EduGPT met je team of je leerlingen gebruiken? Dan regelt je school het, met de privacyafspraken die daarbij horen. Gebruik voor je voorbereiding geen gegevens van leerlingen buiten die afspraken.
Geen toegang tot EduGPT?
Dan kun je de opdracht ook in je eigen AI-tool doen. We kunnen niet garanderen dat het daar net zo goed werkt als in EduGPT. Je mist bijvoorbeeld de Kritisch Denken Engine, die eerst vragen terugstelt in plaats van meteen het antwoord te geven.
Checkvragen
Reflectie
Je antwoord blijft op dit scherm en wordt nergens opgeslagen.
Verdieping
CivAI heeft dit verder uitgewerkt in de kennisclip Werken met de Afbeeldingen Companion (opent in een nieuw tabblad).
Korte link youtu.be/HzjqVvhIW9c
Bronnen bij deze les
- Borji, A. (2023). Qualitative failures of image generation models and their application in detecting deepfakes. Image and Vision Computing, 137, Artikel 104771. https://doi.org/10.1016/j.imavis.2023.104771 (opent in een nieuw tabblad)Dit artikel verzamelt typische fouten van beeldgeneratoren in vijf categorieën, waaronder tekst in afbeeldingen die onleesbaar is of letters die door elkaar staan, wat het voorbeeld van het hart met verkeerd gespelde namen verklaart.
- Shen, Q. (2026). Same AI, different pathways: Unpacking mechanisms of AI-mediated learning across discipline-institution contexts. Computers and Education: Artificial Intelligence, 11, Artikel 100601. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2026.100601 (opent in een nieuw tabblad)Bij 443 studenten voorspelde AI-geletterdheid zowel hoe goed ze opdrachten gaven als hoe vaak ze AI-output controleerden, en werkte dat controleren als een waarborg die overbelasting verminderde en de juistheid van hun werk stabiliseerde, wat onderbouwt waarom je elk resultaat zelf controleert.
In de bronnenclip Bronnen bij hoofdstuk 2 licht Pascal toe waar de lessen van dit hoofdstuk op steunen.