EduGPT Academy

Hoofdstuk 4. Leren en studeren met AI

Les 4.2 Oefenen en jezelf overhoren

Kennisclip 1:52 EduGPT - Leerling MAILS Toepassen AILit Engage
Wat je in deze les laat zien

Je laat AI oefenvragen maken over je stof en beantwoordt ze zelf, zonder om het antwoord te vragen.

De video laadt pas als je op afspelen klikt. YouTube draait dan in de privacyvriendelijke modus.

Lees het transcript

Hoi! Fijn dat je er weer bent. Je leest je stof nog een keer. Maar weet je het ook zonder boek? Jezelf overhoren laat zien wat je echt al kent. In deze les laat je AI oefenvragen maken over je stof, en beantwoord je ze zelf, zonder om het antwoord te vragen.

Iets zelf uit je hoofd ophalen, is een van de beste manieren om te leren. Elke vraag die je zelf beantwoordt, helpt je onthouden. Ook een fout antwoord. Zeg tegen EduGPT dus niet alleen wat je wilt oefenen, maar ook hoe. Eén vraag tegelijk, en pas zeggen of het goed is als jij hebt geantwoord. Zonder die werkwijze maakt EduGPT vaak geen oefenvragen.

Laten we het proberen in EduGPT, met EduGPT Leerling. Ik heb vrijdag een toets topografie, en vraag: overhoor me over de provincies en hoofdsteden, één vraag tegelijk. EduGPT stelt één vraag: welke hoofdstad hoort bij Limburg? Ik antwoord zelf: Maastricht. EduGPT zegt: goed! En stelt de volgende vraag, over Groningen. Nu antwoord ik expres fout: Assen. EduGPT zegt: niet goed. De hoofdstad van Groningen is Groningen, en Assen hoort bij Drenthe. Dan volgt Zeeland.

En wat gaat er vaak mis? Een vraag is lastig, dus we vragen toch om het antwoord. Dan oefen je niet meer, je leest alleen. EduGPT gaf bij een fout ook meteen het goede antwoord. Wil je eerst een hint? Zeg dat er dan bij. En check twijfels in je boek.

Nu ben jij aan de beurt. Kies stof voor je volgende toets of overhoring. Vraag EduGPT om je te overhoren, één vraag tegelijk. Beantwoord minstens vijf vragen zelf, en check daarna je boek, via de opdracht onder deze video. Veel succes, en tot in de volgende les!

Probeer het in EduGPT

  1. Kies stof waarvoor je binnenkort een toets of overhoring hebt. Bijvoorbeeld de provincies en hun hoofdsteden, de tafels, Engelse woordjes of de begrippen van een hoofdstuk geschiedenis.
  2. Leg je boek of schrift klaar, maar kijk er tijdens het oefenen niet in.
  3. Open EduGPT, kies EduGPT - Leerling en verstuur de tekst hieronder. Vul de puntjes in. Zet er altijd bij hoe je wilt oefenen, anders maakt EduGPT vaak geen vragen voor je.

Ik heb ... een toets over ... Overhoor me: stel één vraag tegelijk. Zeg pas of het goed is als ik heb geantwoord, en geef bij een fout eerst een hint in plaats van het antwoord.

  1. Beantwoord minstens vijf vragen zelf, ook als je twijfelt. Vraag niet om het antwoord. Krijg je een hint, probeer het dan opnieuw.
  2. Pak daarna je boek of schrift erbij en check de antwoorden waar je aan twijfelde. Ook EduGPT kan zich vergissen.
  3. Schrijf op welke vragen je goed had, welke niet, en wat je nog een keer gaat oefenen.

Waar doe je deze opdracht?

Via je school of opleiding

Heb je EduGPT via je school of opleiding? Log in via de link die je daar hebt gekregen en kies EduGPT - Leerling. Weet je de link niet, vraag het dan aan je leerkracht.

Geen toegang tot EduGPT?

Dan kun je de opdracht ook in je eigen AI-tool doen. We kunnen niet garanderen dat het daar net zo goed werkt als in EduGPT. Je mist bijvoorbeeld de Kritisch Denken Engine, die eerst vragen terugstelt in plaats van meteen het antwoord te geven.

Checkvragen

1. Waarom is jezelf overhoren een goede manier om te leren?
2. Je vraagt EduGPT om je te overhoren. Wat zet je erbij?
3. Een vraag van EduGPT is lastig. Wat doe je?
4. Bij topografie antwoord je 'Assen' als hoofdstad van Groningen. Dat is fout. Is dat erg?
5. Je twijfelt na het oefenen over een antwoord van EduGPT. Wat doe je?

Reflectie

Je antwoord blijft op dit scherm en wordt nergens opgeslagen.

Bronnen bij deze les

  • Bastani, H., Bastani, O., Sungu, A., Ge, H., Kabakcı, Ö., & Mariman, R. (2025). Generative AI without guardrails can harm learning: Evidence from high school mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 122(26), e2422633122. https://doi.org/10.1073/pnas.2422633122 (opent in een nieuw tabblad)
    In een veldexperiment met bijna duizend scholieren scoorden leerlingen met een gewone ChatGPT-omgeving beter tijdens het oefenen, maar 17 procent lager op de toets zonder AI dan leerlingen zonder toegang, terwijl een AI-tutor die hints gaf in plaats van antwoorden dat negatieve effect grotendeels voorkwam. Dat onderbouwt de kern van deze les, namelijk zelf antwoorden en niet om het antwoord vragen.
  • Yang, C., Luo, L., Vadillo, M. A., Yu, R., & Shanks, D. R. (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological Bulletin, 147(4), 399–435. https://doi.org/10.1037/bul0000309 (opent in een nieuw tabblad)
    Deze meta-analyse van 222 studies met ruim 48.000 leerlingen laat zien dat jezelf overhoren in de klas het leren met een middelgroot effect versterkt, vooral met feedback op je antwoorden. Het is de onderwijskundige basis onder het idee dat AI vooral helpt als oefenpartner die vragen stelt.

In de bronnenclip Bronnen bij hoofdstuk 4 licht Pascal toe waar de lessen van dit hoofdstuk op steunen.

Je voortgang blijft alleen in deze browser.