Hoofdstuk 10. Jouw AI-aanpak
Les 10.3 Bijblijven zonder te verdrinken
Je kiest twee betrouwbare manieren om bij te blijven met AI, en plant wanneer je die gebruikt.
Lees het transcript
Hoi! Fijn dat je er weer bent. Elke dag zie je nieuwe filmpjes over AI. Wie alles wil volgen, verdrinkt. Maar niets volgen is ook geen goed idee. In deze les kies je twee betrouwbare manieren om bij te blijven, en plan je wanneer je ze gebruikt.
Kies één vaste bron met een redactie, zoals het Jeugdjournaal of Het Klokhuis. Kies daarnaast een mens om het mee te bespreken: je juf, meester, mentor of ouders. Check bij elke bron: wie heeft het gemaakt, en van wanneer is het? Plan het vast in: een kort moment, op een vaste dag. Twee manieren die je echt gebruikt, zijn beter dan tien die je vergeet.
Laten we het proberen in EduGPT, met EduGPT Leerling. Ik zit in groep 8, en zie veel AI-filmpjes op TikTok. Mijn plan: elke vrijdag het Jeugdjournaal, en één keer per maand mijn juf. EduGPT noemt het een goed begin, en vraagt: hoe controleer je of iets op TikTok klopt? Ik zet webzoeken aan, en vraag: zoek op internet of het Jeugdjournaal iets over AI maakte. EduGPT geeft een link. Ik open de link zelf. Het artikel bestaat echt, en is van juni. Dan maak ik mijn plan af. EduGPT vraagt: wat doe je als je op vrijdag niet kunt kijken?
En wat gaat er vaak mis? We volgen alles wat voorbijkomt, en onthouden niets. Of we geloven een filmpje over AI, zonder te checken wie het maakte. Ook een link van AI kan fout zijn. Open hem dus altijd zelf.
Nu ben jij aan de beurt. Kies twee betrouwbare manieren om bij te blijven. Laat EduGPT je plan bevragen, en laat het op internet zoeken naar je bron. Bespreek je plan met een volwassene, via de opdracht onder deze video. Veel succes, en tot in de volgende les!
Probeer het in EduGPT
- Schrijf op waar je nu dingen over AI ziet of hoort, bijvoorbeeld filmpjes op TikTok of YouTube, of verhalen van vrienden. Wat daarvan weet je zeker?
- Kies twee manieren om bij te blijven.
- Eén vaste bron met een redactie, gemaakt voor kinderen en jongeren. Voorbeelden die we hebben gecontroleerd (22 oktober 2026) zijn het NOS Jeugdjournaal (https://jeugdjournaal.nl/ (opent in een nieuw tabblad), nieuws, ook over AI) en Het Klokhuis over AI (https://hetklokhuis.nl/ai (opent in een nieuw tabblad), afleveringen en korte video's, zoals "Kun je AI-antwoorden vertrouwen?").
- Eén mens met wie je het bespreekt, zoals je juf, meester of mentor, of je ouders.
- Open EduGPT, kies EduGPT - Leerling en vul de puntjes in.
Ik zit in groep ... (of klas ...). Ik wil bijblijven met AI zonder te verdrinken in filmpjes. Mijn twee manieren ... en ... Wanneer ... Wat vind je van mijn plan?
- Zet daarna onder het invoerveld via het knopje met de schuifjes de Webzoekopdracht aan. Je ziet dan "Zoeken". Zet in je vraag letterlijk "Zoek op internet".
Ik koos zelf ... als vaste bron. Zoek op internet of deze bron iets over AI heeft gemaakt en geef de link.
- Open de link zelf. Kijk wie het maakte en van wanneer het is. Let op, in onze test gaf EduGPT één keer een link naar een pagina die niet bestaat. Klopt de link niet, zeg dat dan tegen EduGPT en vraag naar de link van de site zelf.
- Maak je plan af. Welke dag, hoe lang, en wat doe je als je een keer niet kunt? Vraag daarna "Is dit haalbaar?".
- Laat je plan zien aan je juf, meester of mentor, of aan je ouders. Zet de twee momenten in je agenda of planner.
Tip. Zie je in een filmpje iets over AI dat je verbaast, check het dan eerst bij je vaste bron of vraag het aan een volwassene.
Waar doe je deze opdracht?
Via je school of opleiding
Heb je EduGPT via je school of opleiding? Log in via de link die je daar hebt gekregen en kies EduGPT - Leerling. Weet je de link niet, vraag het dan aan je leerkracht.
Geen toegang tot EduGPT?
Dan kun je de opdracht ook in je eigen AI-tool doen. We kunnen niet garanderen dat het daar net zo goed werkt als in EduGPT. Je mist bijvoorbeeld de Kritisch Denken Engine, die eerst vragen terugstelt in plaats van meteen het antwoord te geven.
Checkvragen
De checkvragen bij deze les volgen nog.
Reflectie
Je antwoord blijft op dit scherm en wordt nergens opgeslagen.
Verdieping
CivAI heeft dit verder uitgewerkt in de kennisclip Op internet zoeken met AI (opent in een nieuw tabblad).
Korte link youtu.be/i701iw3yj-E
Bronnen bij deze les
- OECD. (2025). Results from TALIS 2024: The state of teaching. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/90df6235-en (opent in een nieuw tabblad)Volgens dit grote internationale onderzoek onder leraren noemt driekwart van de leraren in de onderbouw van het voortgezet onderwijs die geen AI gebruiken onvoldoende kennis en vaardigheden als reden, en maakte AI bij ruim een derde van de leraren deel uit van hun professionalisering in het afgelopen jaar, wat onderstreept dat bewust bijblijven een eigen plek in je planning verdient.
- Bakogianni, D., Liljekvist, Y., & Bui, P. (2026). GenAI as a runaway object in higher education: A socio-cultural view on AI-influenced academic practice in mathematics. Computers and Education: Artificial Intelligence, 11, Artikel 100637. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2026.100637 (opent in een nieuw tabblad)Interviews met tien wiskundedocenten aan een Zweedse universiteit laten zien dat het gebruik van AI zich vooral informeel verspreidt, via studenten en netwerken van collega's, wat collega's tot een logische maar bewust te kiezen bron maakt om bij te blijven.
In de bronnenclip Bronnen bij hoofdstuk 10 licht Pascal toe waar de lessen van dit hoofdstuk op steunen.